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  • 袁振国执教做客书院沙龙第一百一十三讲 教学加强教育实证研究之原由与方式

     1123日下午3:00江南师范大学教育学部主任、留学生导师袁振国执教做客书院沙龙第一百一十三讲,做题为“提高教育实证研究”的报告,机长眭依凡执教主持。


     袁振国执教从什么是根据研究、为什么要增强实证研究以及怎样提高实证研究三个地方阐释本次报告的主题。

     老大,袁振国教授给出了实证研究之定义界定,它以为实证研究是基于事实和依据的研讨,具有客观、优化、有定论和可检验四个性状。它强调实证研究首先应当是一种考虑、一种饱满,从是一种规格和专业,末了才是一系列方法。在此基础上他指出实证研究和科研在某种程度上是同义词,根据研究和申辩研究能够相互促进。

     紧接着,袁振国执教阐述了提高实证研究之原由。它以为可以下四个地方展开说明:关键,根据研究是学科发展之节骨眼;其次,根据研究是学术深化的横幅;先后三,根据研究是主要决策的保险支撑;先后四,根据研究是学术判断的可信手段。从而,提高教育实证研究之基本点目的就是促进教育研究方法的加剧同时让教育研究之收获更为保险,把社会各界所收到。

     末了,针对该如何增强实证研究之题材,袁振国执教解释道,在做实证研究时,研究者应当遵守设计、假设、操作性定义、主意、拥有数据和得出结论六个步骤。它举出了实证研究在因果研究、因素分析研究、制度比较研究、预计研究、价值研究和大数量的利用中发挥关键作用的例证来阐明他观点,并指出科学严谨的研讨方法与步骤能够规范和提高教育实证研究,使教育研究更有价值。

     提问环节,袁振国执教与现场师生进行了良好的互动,并耐心回答了党群的咨询。告知最后,眭依凡社长代表师生对袁振国执教此次的优质报告表示感谢,并作出总结。

                                                                                                     希冀/罗家枝 文/程媛媛




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